Un ennemi commun : l'école

Un ennemi commun : l'école

Comment se réconcilier avec cette institution qui n'a su que rejeter le jeune ?  

Comment trouver sa place dans la société si l'on n'a pas pu avoir cette réussite qui nous est présentée comme le sézame à toutes les portes de l'avenir ? Comment digérer le rejet ? Comment faire le deuil du projet de son école primaire ? Comment accepter de décevoir ses parents qui "avaient mis tant d'espoirs dans leur enfants" ? Toutes ces désillusions, toutes ces déceptions ne peuvent qu'entrainer au mieux une méfiance, au pire une haine de tout ce qui de près ou de loin ressemble à l'école. Le rôle des formateurs de Maisons Familiales n'est pas simple ... Faire comprendre que réussir sa vie ne passe pas que par réussir sa scolarité ...

Le rejet de l'école est souvent inconscient, mais marqué par des actes sans équivoque :

• Le lundi matin ou le dimanche soir, commence une crise d'angoisse, de larmes, une maladie, une vraie avec de la fièvre, de la toux, des troubles digestifs, ...
• Le travail "scolaire" n'est pas fait, "j'ai oublié" ; "j'ai perdu ma feuille" ; "j'ai rien compris" ; ...
• Le comportement est incompatible avec la vie de classe : le jeune arrive en retard, n'a pas de matériel, papote de façon incessante ou à l'inverse dort sur sa table, ...
• L'attitude s'exprime non par le rejet de l'école mais par ceux qui la composent : Insulte envers les camarades, insolence envers les moniteurs, violence à l'encontre d'autres élèves, refus d'obéir au Directeur, rejet de la nourriture préparée  à la MFR "j'ai pas faim"
• Recherche du renvoi de l'école, fugue, ...

L'objectif numero UN affiché par l'équipe pédagogique de la MFR de Charentay est : "redonner au jeune le goût de l'école"

Est-ce que les outils citoyens peuvent aider à passer du dégout au goût ?